Producto de la investigación realizada se elaboró el diagnóstico donde se localiza mi centro de trabajo, el CBTis No. 36 de Monclova, Coahuila. Encontré que dentro de las actividades económicas las que predominan son las de la industria metal mecánica con un 50%, representando la agricultura y la ganadería un porcentaje mínimo de 0.5%. En la comunidad en general el comercio (formal e informal) y servicios (públicos y privados) representan un 27%; dentro de ellos no hay datos exactos de comercio informal, pero éste se incrementa paulatinamente. La industria textil, de alimentos y químicos representa un 15% y el ramo de la construcción un 8%. Respecto al desempleo y subempleo de los familiares y estudiantes de éste centro escolar se identifica que el 15% se dedican en el ámbito informal a la venta de artículos importados, el 25% al comercio establecido en pequeño y ventas por catálogo o en casa, el 10% al sector gobierno y el resto, el 50% se ubica como ya se mencionó en el ámbito industrial. El desempleo que se encontraba en niveles bajos, se está incrementando rápidamente como consecuencia de la crisis mundial. Las viviendas de los estudiantes cuentan en su totalidad con todos los servicios de agua, transporte público y energía eléctrica. La comunidad tiene y desarrolla una serie de servicios y programas culturales, tales como 6 lugares históricos, 4 museos, 2 teatros y uno en construcción, 15 cinemas, 13 Bibliotecas públicas; cada centro escolar de los niveles de primaria, secundaria, bachillerato y superior tiene su propia biblioteca; del mismo modo, diversos espacios de recreación como 12 unidades y parques, 4 parques industriales, 7 centros recreativos; también se tienen 12 unidades y parques deportivos, 20 gimnasios (públicos y privados) y 15 clubes deportivos. Atendiendo a otro rubro, producto de las actividades humanas de la comunidad, el deterioro ambiental se da por la basura inorgánica de sólidos en forma abundante por: llantas, desechos de construcción, envolturas de alimentos, recipientes de plástico principalmente de refrescos, etc. Siendo foco de contaminación auditiva los coches, transporte urbano, antros, centro comercial y otros; la contaminación visual es producida por anuncios luminosos, faros de coches y polvo de industrias en el aire principalmente. La contaminación del suelo se debe a la exposición de basura en la vía pública; está contaminado el río Monclova por residuos sólidos y líquidos provenientes de una industria acerera de la localidad; la atmósfera de ésta comunidad está contaminada por gases como CO2, CO, derivados amoniacales, sulfatos, cloruros, nitratos y otras sustancias químicas provenientes de las diversas industrias; las principales especies de la fauna y la flora amenazadas en la región centro industrial son, el venado, el pino y el nogal, debido a la sobreexplotación y a la caza indiscriminada. Los territorios amenazados son: toda la cuenca del Río Monclova, una parte del suelo, entre los límites de la Cd. De Frontera y Monclova Coahuila donde se creó un arroyo como vertedero de aguas negras de las diversas industrias de ambas comunidades.
Existe otro tipo de contaminación humana, que es la Inseguridad de los ciudadanos, producto del narcotráfico y la delincuencia organizada que se ha venido dando en los últimos 7 años. Respecto a éste gran problema, en relación al 2007 el número de homicidios violentos, relacionados con la delincuencia organizada en el 2008, se ha incrementado al doble. Las autoridades municipales aunque han atacado de frente éste problema, ha disminuido mínimamente. También se han dado una serie de conflictos político-sociales, sobresaliendo el conflicto minero donde ocurrió un enfrentamiento de líderes sindicales de las Secciones 147 y 288, para impedir el desarrollo del Foro Nacional Minero; aunado al anterior panorama hay un incremento en la delincuencia juvenil; la población en Centros de readaptación aumentó en un 18 % (en el 2007 se tenían 85 menores infractores y en el 2008 son 100). Respecto a la salud sexual y reproductiva de los jóvenes se han dado en los últimos 3 años, 3 deserciones por embarazo en las adolescentes; para tratar de eliminar éstos casos se proporcionan servicios al interior de éste centro escolar, en la oficina de orientación educativa contando con 4 orientadores, servicio médico (1); también brindan apoyos, la Secretaría de Salud del Estado de Coahuila, el DIF municipal, el ICOJUVE y EL Módulo de Atención al Adolescente. Se desarrollan una serie de programas, campañas y conferencias, al inicio y transcurso de cada semestre escolar, de prevención de embarazos en las adolescentes; éstas son llevadas a cabo por el médico escolar, por personas ´capacitadas ajenas a ésta institución educativa provenientes de los apoyos antes mencionados, así como pláticas y exposiciones del tema en cuestión, desarrolladas en las clases de Biología.
Ante éste contexto tan diverso y en ocasiones complicado con un creciente desempleo, con un aumento en el índice de delincuencia y conflictos sociales es casi imposible que se soslayen a caer algunos de ellos en éste tipo de problemas, ya que los estudiantes de éste nivel presentan edades que fluctúan entre los quince y diez y ocho años, por lo que las características propias de su edad son muy variables e inestables siendo atraídos en algunas ocasiones por amistades de grupos marginales o antisociales que repercuten en sus comportamientos, su escala de valores aún no está claramente definida. En ésta edad tienen los primeros contactos con el alcohol, tabaco, drogas y su vida reproductiva y sexual, pretenden renunciar a la dependencia de los padres, tratando de ser reconocidos por otro grupo social en ocasiones nocivo¸ pero, aunque si influye lo anterior, afortunadamente esto aún no se ve reflejado en las actividades escolares de manera determinante. En éste punto se detectó que en el ambiente escolar se han dado 4 deserciones por violencia en los últimos 3 años y algunas infracciones menores de violencia entre mujeres, siendo un número de 10 casos en el mismo tiempo anterior.
Cabe agregar, que si bien es cierto que en ésta comunidad, hay lugares donde los jóvenes pueden recrearse en su tiempo libre, éstos son insuficientes debido al crecimiento de la población y por el retorno de mexicanos del país vecino. Las relaciones interpersonales entre maestro-autoridades-estudiantes en forma general se dan en un ambiente de respeto y cordialidad, con algunas excepciones donde se pierde la cordura, cayendo éstos casos, en agresiones verbales.
Aquí es donde es necesaria nuestra intervención como docentes guías y comunicadores, siendo necesario que apoyemos a nuestros alumnos para que adopten y se adapten con respeto a la sociedad, desarrollando su personalidad de acuerdo a sus normas, que expresen sus ideas y reafirmen su personalidad, que determinen su autoestima, que tomen sus propias decisiones como individuos adultos y se responsabilicen de ellas, que valoren la importancia de pertenecer a un grupo social determinado, que construyan su propio proyecto de vida dentro de la comunidad a la que pertenecen. Debemos ser conscientes que nuestro papel es fundamental, que de la relación maestro-estudiante depende en gran medida, el que nuestros alumnos evolucionen positivamente, hacia los objetivos propuestos al inicio de nuestro trabajo. Estoy consciente que mis estudiantes dominan en gran proporción los saberes tecnológicos, por que han sido formados en la nueva era de “las tecnologías de la información”. Hacen uso de herramientas de éste tipo, como reservorio y como espacio social para obtener información requerida en las diversas asignaturas, adquirir videos de apoyo, obtener música de fondo, bajar fotografías, bajar videos de las asignaturas, ver películas, crear bancos de datos, consultar información de revistas, libros u otros artículos digitales, obtener fondos de imágenes para sus trabajos, para chatear (conversar), hacer video-llamadas, intercambiar información (trabajos, música, fotos, etc.) a través del correo electrónico, crear páginas Web, obtener información de su especialidad, comprar información de libros u otros artículos, adquirir (gratis o en venta) software didácticos, editar fotografías, obtener información de espectáculos, etc………… pero para lograr que esos conocimientos favorezcan los procesos académicos en el aula es necesario que los docentes fomentemos: el desarrollo de las capacidades en ésta etapa de la vida, el pensamiento abstracto, aptitud creadora ó espíritu científico, la adquisición de capacidades del pensamiento, que los ayudemos a reflexionar para analizar sus experiencias, a sacar conclusiones y tener una conciencia más realista, que reconstruyen la realidad, que busquen respuestas a preguntas, que reflexionen sobre las nuevas experiencias adquiridas, que desarrollen proyectos de vida incluyendo lo que va a estudiar, en qué va a trabajar y otros aspectos, donde se deben tomar en cuenta los intereses de la persona pero también sus características y habilidades personales.
Considero, que es de vital importancia la incorporación continua de programas como construye-T y activa-T, jóvenes, vive sin adicciones, etc. que refuercen los valores y la conciencia cívica, así como, mantener abiertos los canales de comunicación entre alumnos-maestros-comunidad.
Ante éste contexto tan diverso y en ocasiones complicado con un creciente desempleo, con un aumento en el índice de delincuencia y conflictos sociales es casi imposible que se soslayen a caer algunos de ellos en éste tipo de problemas, ya que los estudiantes de éste nivel presentan edades que fluctúan entre los quince y diez y ocho años, por lo que las características propias de su edad son muy variables e inestables siendo atraídos en algunas ocasiones por amistades de grupos marginales o antisociales que repercuten en sus comportamientos, su escala de valores aún no está claramente definida. En ésta edad tienen los primeros contactos con el alcohol, tabaco, drogas y su vida reproductiva y sexual, pretenden renunciar a la dependencia de los padres, tratando de ser reconocidos por otro grupo social en ocasiones nocivo¸ pero, aunque si influye lo anterior, afortunadamente esto aún no se ve reflejado en las actividades escolares de manera determinante. En éste punto se detectó que en el ambiente escolar se han dado 4 deserciones por violencia en los últimos 3 años y algunas infracciones menores de violencia entre mujeres, siendo un número de 10 casos en el mismo tiempo anterior.
Cabe agregar, que si bien es cierto que en ésta comunidad, hay lugares donde los jóvenes pueden recrearse en su tiempo libre, éstos son insuficientes debido al crecimiento de la población y por el retorno de mexicanos del país vecino. Las relaciones interpersonales entre maestro-autoridades-estudiantes en forma general se dan en un ambiente de respeto y cordialidad, con algunas excepciones donde se pierde la cordura, cayendo éstos casos, en agresiones verbales.
Aquí es donde es necesaria nuestra intervención como docentes guías y comunicadores, siendo necesario que apoyemos a nuestros alumnos para que adopten y se adapten con respeto a la sociedad, desarrollando su personalidad de acuerdo a sus normas, que expresen sus ideas y reafirmen su personalidad, que determinen su autoestima, que tomen sus propias decisiones como individuos adultos y se responsabilicen de ellas, que valoren la importancia de pertenecer a un grupo social determinado, que construyan su propio proyecto de vida dentro de la comunidad a la que pertenecen. Debemos ser conscientes que nuestro papel es fundamental, que de la relación maestro-estudiante depende en gran medida, el que nuestros alumnos evolucionen positivamente, hacia los objetivos propuestos al inicio de nuestro trabajo. Estoy consciente que mis estudiantes dominan en gran proporción los saberes tecnológicos, por que han sido formados en la nueva era de “las tecnologías de la información”. Hacen uso de herramientas de éste tipo, como reservorio y como espacio social para obtener información requerida en las diversas asignaturas, adquirir videos de apoyo, obtener música de fondo, bajar fotografías, bajar videos de las asignaturas, ver películas, crear bancos de datos, consultar información de revistas, libros u otros artículos digitales, obtener fondos de imágenes para sus trabajos, para chatear (conversar), hacer video-llamadas, intercambiar información (trabajos, música, fotos, etc.) a través del correo electrónico, crear páginas Web, obtener información de su especialidad, comprar información de libros u otros artículos, adquirir (gratis o en venta) software didácticos, editar fotografías, obtener información de espectáculos, etc………… pero para lograr que esos conocimientos favorezcan los procesos académicos en el aula es necesario que los docentes fomentemos: el desarrollo de las capacidades en ésta etapa de la vida, el pensamiento abstracto, aptitud creadora ó espíritu científico, la adquisición de capacidades del pensamiento, que los ayudemos a reflexionar para analizar sus experiencias, a sacar conclusiones y tener una conciencia más realista, que reconstruyen la realidad, que busquen respuestas a preguntas, que reflexionen sobre las nuevas experiencias adquiridas, que desarrollen proyectos de vida incluyendo lo que va a estudiar, en qué va a trabajar y otros aspectos, donde se deben tomar en cuenta los intereses de la persona pero también sus características y habilidades personales.
Considero, que es de vital importancia la incorporación continua de programas como construye-T y activa-T, jóvenes, vive sin adicciones, etc. que refuercen los valores y la conciencia cívica, así como, mantener abiertos los canales de comunicación entre alumnos-maestros-comunidad.
Existen algunos problemas de nuestro entorno que no podemos resolver, estando fuera de nuestro alcance como lo son la implementación de servicios básicos, el desempleo y subempleo y la creación de bienes culturales y recreativos, pero hay otros que a través del desarrollo de proyectos del Modelo RIEMS si se pueden atacar: en el caso de las actividades económicas los alumnos pueden contribuir en la elaboración de prototipos industriales y desarrollo de programas que apoyen las actividades ganaderas y forestales, en el caso de la salud sexual y reproductiva de los jóvenes se pueden desarrollar proyectos y programas en la materia de Biología, que apoyen su orientación en éstos temas, en Ecología es fundamental hacer conciencia en los alumnos de la necesidad de poseer un ambiente escolar sano y saludable para su buen desarrollo físico y mental, y que un ambiente deteriorado por las actividades del hombre producirá seres humanos deficientes en todos los sentidos, lo anterior se puede manejar y resolver a través de proyectos de la RIEMS, del mismo modo podemos hacer el intento por combatir la inseguridad que ya está afectando a nuestra comunidad estudiantil y a nuestro entorno en general. Ahora más que nunca debemos tener presente el recurso humano tan valioso que tenemos en nuestras manos y aprovechar la buena relación que existe entre docentes y alumnos en el contexto de la comunidad en la que desarrollo mi labor educativa, para evitar que caigan en problemas que pongan en riesgo su seguridad, su salud y en consecuencia su vida.
Los invito a leer mis comentarios, agradeciéndoles de antemano la atención brindada.
Ema A.I.
